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建筑装饰专业 人才培养方案
(专业代码:640102)
编 制 人:周明珠 王晓梅 闫宇 周德志
审 核 人: 王继红 杨懿蓉
修订日期:2021年2月10日
一、专业名称和代码
专业名称:建筑装饰
专业代码:640102
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
三年制
四、职业面向
1.主要就业单位:建筑装饰施工企业、建筑装饰设计公司、建筑装饰造价咨询企业、建筑装饰监理咨询公司、房地产公司。
2.主要就业部门:建筑装饰施工技术部、质检部、资料部、装饰工程造价管理部、市场部、设计部或管理工作。
3.可从事工作岗位:建筑装饰工程施工员、绘图员、业务员、监理员、建筑质检员、资料员、材料员。
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养建筑装饰的掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能,能从事各类建筑装饰工程的施工、设计工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
(二)培养规格
素质结构
1、基本素质
(1)健康的体魄
(2)良好的政治素质
(3)健康的心理素质
(4)良好的责任心
(5)良好的人际交往能力
2、职业素质
(1)良好的职业操守和职业道德
(2)具有安全、文明生产以及环境保护意识
(3)具备信息技术基础、建筑基础、行业法规等基本理论知识;
(4)掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识;
(5)具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识;
(6)具备建筑装饰工程计量与计价的知识;
(7)掌握建筑装饰构造与工程施工技术的理论知识;
(8)具备建筑装饰工程施工安全管理的知识;
(9)具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识
知识结构
1、基础知识
(1)计算机常用办公软件基本知识
(2)应用文写作基本知识
(3)安全生产、环境保护和质量管理的基本知识
2、专业知识
(1) 具备信息技术基础、建筑基础、行业法规等基本理论知识;
(2) 掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识;
(3) 具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识;
(4) 具备建筑装饰工程计量与计价的知识;
(5) 掌握建筑装饰构造与工程施工技术的理论知识;
(6) 具备建筑装饰工程施工安全管理的知识;
(7)具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识;
能力结构
1、专业能力
(1) 掌握建筑美学基础及装饰原理的知识,熟练使用AutoCAD等制图软件进行建筑装饰工程制图及设计的技能;
(2) 具有中小型装饰工程施工图绘制能力;
(3) 具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力;
(4) 具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力;
(5) 具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和各分项工程施工工艺技术能力;
(6) 具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力;
(7) 具有安全、文明施工生产和施工环境保护的相关知识以及质量检验的能力;
2、方法能力
(1)具有制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法能力;
(2)具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力,以及对工作结果进行评估的方法能力;
(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的方法能力;
(4)具有决策、迁移能力;能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料方法能力;
(5)具有创新意识和创新能力。
3、社会能力
(1)较强的法律意识与社会责任感
(2)快速适应环境变化的能力
(3)人际交流及团队协作能力
(4)劳动组织能力
六、课程设置及要求
根据建筑装饰专业职业岗位群,确定典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等),得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家中等职业技能标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。
(一)典型工作任务与职业能力分析
本专业对应典型工作任务有:建筑施工图的识读与绘制、建筑装饰预算、建筑装饰施工、建筑装饰质量检测,典型工作任务及其对应的职业能力如下表:
典型工作任务 | 职业能力 |
D1:建筑施工图的识读与绘制 | D1-1.能够识读小型工程建筑平立剖的主要技术信息; D1-2.能识读相关图例及符号 D1-3.能按照工作任务要求绘制相关图纸 D1-4.能应用CAD绘制小型工程平立剖图纸 D1-5.能掌握工程类别、规模、工程等级 D1-6.能掌握建筑与装饰的构造及做法 |
D2:建筑装饰工程计量与计价 | D2-1:具有熟练手工计算小型工程工程量的能力; D2-2:具有国家标准的查阅、收集和使用技术信息与资料的能力; D2-3:能根据造价工作要求,编制投标书; D2-4:能正确使用云南省建筑工程定额、国家清单计量与计价规范进行工程计量与计价; D2-5:计量与计价过程中,使用规范、标准等要符合现行行业要求,能够对已完成的工作任务进行安全存档; D2-6:具备本专业新技术学习和应用能力; |
D3:建筑装饰施工 | D3-1.熟悉一般建筑装饰工程的施工规范、施工程序 D3-2.能运用各分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量安全要求等知识制定施工方案 D3-3.在施工现场进行技术交底、技术指导的能力 D3-4.合理选用施工机械、施工工具的能力 D3-5.主要工种的基本操作技能 D3-6.竣工资料编制、竣工验收与质量评定能力 |
D4:建筑装饰质量检测 | D4-1.阅读建筑装饰施工质量验收规范,编制质量检验操作规程和安全操作规程并应用的能力 D4-2.组织检查建筑装饰施工中的安全防护的能力 D4-3.组织建材和施工机具的性能,确保正常安全使用的能力 D4-4.检查隐蔽工程、关键线路、薄弱部位的质量验收的能力 D4-5.使用质量验收规程操作处理缺陷或事故,进行施工质量评定的能力 D4-6.根据检查记录,计划执行的方案和措施,及时总结归档的能力 |
(二)专业学习领域核心课程设置
将典型工作任务的职业能力结合建筑装饰专业相应职业岗位对应的职业资格的要求,归类出对应的学习核心课程。专业学习领域课程及其对应的主要教学内容如下表。
专业学习领域核心课程设置表
专业核 心课程 | 典型工作任务 | 职业能力 | 主要教学知识点 |
建筑力学 | D1、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-6、D3-2、D3-3、D3-5、D4-3、D4-5 | H1-1静力学基础知识 H1-2静定结构内力分析 H1-3杆件的强度刚度稳定性问题 H1-4结构荷载与材料强度取值 H1-5钢筋混凝土结构的力学性能 H1-6 砌体结构的力学性能 H1-7 钢结构与木结构的力学性能 H1-8 混凝土结构平面整体表示法 |
建筑构造 | D1、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-6、D3-2、D3-3、D3-5、D4-1、D4-3、D4-5 | H2-1 工民建的分类与等级 H2-2 基础与地下室 H2-3 墙体的分类与细部构造 H2-4 楼板层施工工艺与适用范围 H2-5 建筑物垂直交通设施 H2-6 平屋顶、坡屋顶及其排水构造 H2-7 门窗洞口 H2-8 装配式建筑施工流程 H2-9 单层工业厂房安装流程 |
建筑制图与识图 | D1、D2、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-5、D1-6、D2-2、D2-3、D3-2、D3-3、D3-5、D4-1、D4-3、D4-5 | H3-1制图基本规定 H3-2制图工具、仪器及用品的使用 H3-3投影作图 H3-4建筑施工图、结构施工图的绘制及识读 |
建筑CAD | D1、D2、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-5、D1-6、D2-2、D2-3、D3-2、D3-3、D3-5、D4-1、D4-3、D4-5 | H4-1 设置绘图界面 H4-2 绘图工具栏的使用 H4-3 修改工具栏的适用 H4-4 轴测图的绘制 H4-5 三视图的绘制 H4-6 建筑平面图绘制 H4-7 建筑立面图绘制 H4-8 建筑剖面图、楼梯剖面图绘制 H4-9 节点大样图绘制 H4-10 出图 |
建筑装饰施工技术 | D1、D2、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-6、D3-1、D3-2、D3-3、D3-4、D3-5、D3-6、D4-1、D4-3、D4-5 | H5-1建筑装饰工程概述 H5-2抹灰工程 H5-3门窗工程 H5-4地面工程 H5-5吊顶工程 H5-6隔墙工程 |
建筑与装饰工程计量与计价 | D1、D2、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-6、D3-1、D3-2、D3-3、D3-4、D3-5、D3-6、D4-1、D4-3、D4-5 | H6-1工程计价基础 H6-2工程预算实务(含建筑面积、土石方工程、桩基础工程、砌筑工程、混凝土工程、钢筋工程、木结构工程、金属结构工程、屋面及防水工程、保温隔热防腐工程、楼地面成、天棚工程、门窗工程、油漆喷涂裱糊工程、其他装饰工程、单项措施项目) H6-3工程预算实例与计算练习 H6-4平法识图与钢筋算量 H6-5工程量清单编制实例
|
建筑装饰材料 | D1、D2、D3、D4 | D1-1、D1-2、D1-3、D1-4、D1-6、D3-1、D3-2、D3-3、D3-4、D3-5、D3-6、D4-1、D4-3、D4-5 | H7-1建筑装饰材料概述 H7-2建筑装饰材料的基本性质 H7-3装饰砂浆 H7-4装饰水泥 H7-5木材 H7-6装饰钢材 H7-7建筑装饰石材 H7-8建筑装饰陶瓷 H7-9玻璃装饰材料 H7-10建筑装饰涂料 H7-11装饰骨架材料 H7-12顶棚饰面材料 |
(三)专业核心课程描述
1、“建筑力学与结构基础”课程描述
课程名称 | 建筑力学与结构基础 | 学时数 | 72 |
学习目标 | 重点学习建筑力学与结构的基本理论和基本知识,常用杆件及结构的受力分析方法、结构的内力计算及内里图的绘制方法,结构唯一的计算方法和常用结构构件的设计方法。 | ||
学习内容 | 静力学基础知识 静定结构内力分析 杆件的强度刚度稳定性问题 结构荷载与材料强度取值 钢筋混凝土结构的力学性能 砌体结构的力学性能 钢结构与木结构的力学性能 混凝土结构平面整体表示法 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
2、“建筑构造”课程描述
课程名称 | 建筑构造 | 学时数 | 108 |
学习目标 | 具有一定的建筑结构理论基础,有正确的结构意识;能够准确识读结构施工图中各种构件详图;了解各种构造的一般做法;为工程造价,施工技术等课程打下良好基础。 | ||
学习内容 | 工民建的分类与等级 地下工程:基础类型与地下室防水、防潮的做法 墙体的分类与细部构造 楼板层施工工艺与适用范围 建筑物垂直交通设施 平屋顶、坡屋顶及其排水构造 门窗洞口 装配式建筑施工流程 单层工业厂房安装流程 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
3、“建筑制图与识图”课程描述
课程名称 | 建筑制图与识图 | 学时数 | 180 |
学习目标 | 1、掌握正投影的基本理论,熟悉国家现行制图标准;2、掌握建筑施工图的图示方法与识读方法;3、能熟练识读一般民用建筑施工图。 | ||
学习内容 | 制图基本规定 制图工具、仪器及用品的使用 投影作图 建筑施工图、结构施工图的绘制及识读 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
4、“建筑CAD”课程描述
课程名称 | 建筑CAD | 学时数 | 216 |
学习目标 | 掌握计算机辅助绘图的基本方法;能够熟练使用一种计算机辅助绘图软件;学完本课程,能够结合建筑制图与识图,绘制一套完整的建筑工程图纸。 | ||
学习内容 | 设置绘图界面 绘图工具栏的使用 修改工具栏的使用 轴测图的绘制 三视图的绘制 建筑平面图绘制 建筑立面图绘制 建筑剖面图、楼梯剖面图绘制 节点大样图绘制 出图 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
5、“建筑装饰职工技术”课程描述
课程名称 | 建筑装饰职工技术 | 学时数 | 108 |
学习目标 | 能够完成建筑装饰的安装、检测 | ||
学习内容 | 建筑装饰工程概述 抹灰工程 门窗工程 地面工程 吊顶工程 隔墙工程 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
6、“建筑与装饰工程计量与计价”课程描述
课程名称 | 建筑与装饰工程计量与计价 | 学时数 | 216 |
学习目标 | 能够正确识读建筑与装饰工程施工图,进行手工、软件工程计量;能够使用现行建筑与装饰工程计量与计价定额、规范。 | ||
学习内容 | 工程造价构成 施工图预算 工程结算 工程量计算概述 建筑面积计算 土石方工程计量与计价 桩基础工程计量与计价 砌筑工程计量与计价 混凝土工程计量与计价 钢筋工程计量与计价 木结构工程计量与计价 金属结构工程计量与计价 屋面及防水工程计量与计价 保温、隔热、防腐工程计量与计价 楼地面工程计量与计价 墙柱面工程计量与计价 天棚工程计量与计价 门窗工程计量与计价 油漆、喷涂、裱糊工程计量与计价 其他装饰工程计量与计价 单项措施项目计量与计价 平法识图与钢筋算量 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为1∶1,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的50%;课程综合评价成绩占总成绩的50%。 | ||
7、“建筑装饰材料”课程描述
课程名称 | 建筑装饰材料 | 学时数 | 72 |
学习目标 | 能够较好的掌握建筑装饰材料的性能和特点;能够灵活使用各种建筑装饰材料;通过课堂教学、课内外实训以及实地考察来培养学生对各种建筑装饰材料的选择和在实际中应用的能力。 | ||
学习内容 | 学习常用建筑装饰材料的基本性质、分类和各类装饰材料的组成、特性及技术性能; 掌握常用建筑装饰材料的原料、生产工艺过程及其对材料性质的影响; 培养建筑装饰材料合理选择与应用的初步能力; 培养根据功能要求、材料特点选择和设计既合理、实用又安全、简约的构造方法的能力 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目(阶段考核、实训考核)评价的平均成绩占总成绩的60%;课程期末考核综合评价成绩占总成绩的40%。 期末总成绩=阶段总成绩(作业、平时成绩、期中考试成绩)×30%+实验实训成绩)×30%+期末考试成绩×40% | ||
(四)公共基础课程
根据教育部职成教厅(2019)6号文件《中等职业学校公共基础课程方案》的要求,开齐开足国家规定的公共基础课,思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术(音乐,美术,书法等),物理、化学(共10科)为相关专业的必修公共基础课,职业生涯规划、职业道德与法律、现代礼仪、普通话4课为校本必修公共基础课程。
七、教学进程总体安排
学时分配表(每学期以18个教学周计) | ||||||||
项目 | 学 时 数 | 百 分 比 | 教学安排 | |||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||
周学时 | 周学时 | 周学时 | 周学时 | 周学时 | 周学时 | |||
公共基础课 | 1080 | 33.3 | 18 | 18 | 12 | 12 | ||
专业基础课 | 468 | 14.5 | 8 | 10 | 4 | 4 | ||
专业核心课 | 648 | 20 | 8 | 8 | 12 | 12 | ||
专业拓展课 | 144 | 4.5 | 4 | 4 | ||||
实训实习课 | 900 | 27.7 | 2 | 4 | 4 | 20 | 20 | |
总计 | 3240 | 100 | 38 | 38 | 38 | 38 | 20 | 20 |
根据学校情况及“2+1”培养模式,设置如下专业教学进程表(“2+1”模式)
昆明市官渡区职业高级中学 建筑装饰专业 课程设置 | ||||||||||
名称 | 每学期周课时(每学期按18个教学周计) | |||||||||
序号 | 课程名称 | 总学时 | 总学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |
公共基础课 | 1 | 劳动技能 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
2 | 思想政治1(职业生涯与规划) | 36 | 2 | 2 | ||||||
思想政治2(哲学与人生 ) | 36 | 2 | 2 | |||||||
思想政治3(政治与经济 ) | 36 | 2 | 2 | |||||||
思想政治4(职业道德与法律) | 36 | 2 | 2 | |||||||
3 | 语文 | 288 | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||
4 | 数学 | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||
5 | 英语 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
6 | 信息技术 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
7 | 体育与健康 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
8 | 艺术(音乐) | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
12 | 艺术(美术) | 36 | 4 | 2 | ||||||
13 | 艺术(书法) | 36 | 2 | 2 | ||||||
9 | 历史 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
10 | 普通话 | 36 | 2 | 2 | ||||||
合计 | 1260 | 70 | 22 | 20 | 14 | 14 | ||||
专业核心课 | 1 | 建筑力学 | 72 | 4 | ||||||
2 | 建筑构造 | 108 | 4 | |||||||
3 | 建筑制图与识图 | 180 | 6 | 4 | ||||||
4 | 建筑CAD | 180 | 4 | 6 | ||||||
5 | 建筑施工技术 | 108 | 6 | |||||||
6 | 建筑装饰计量与计价 | 216 | 6 | 6 | ||||||
7 | 建筑装饰材料 | 72 | 4 | |||||||
拓展课 | 8 | 建筑测量 | 144 | 4 | 4 | |||||
9 | 建筑法规 | 72 | 4 | |||||||
10 | 建筑施工组织与管理 | 72 | 4 | |||||||
11 | 照明电路 | 72 | 4 | |||||||
合计 | 1260 | 70 | 14 | 16 | 22 | 18 | ||||
实习实训 | 合计 | 900 | 50 | 2 | 0 | 4 | 4 | 20 | 20 | |
总课程 | 合计 | 3240 | 180 | 36 | 36 | 36 | 36 | |||
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
(一)师资队伍
本专业目前共有教师4名,其中专任教师4人。副高级的专任教师2人,中级职业技术职称的专任教师2人;本专业“双师型”专任教师4人,本科及以上学历4人,基本满足教学需要。
(二)教学设施
1.校内实训基地配置
校内实训基地仅满足CAD科目使用。
序号 | 主要教学实训设备名称 | 型号 | 规格 | 数量 | 购置(建设)时间 | 使用方向 |
1 | 教学 | |||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | ||||||
7 | ||||||
8 |
(三)教学资源
专业图书资料充足,能充分满足教学需要。拥有电子阅览室、期刊阅览室、借书处等,学校设有网络中心,录播室、多媒体教室,其中建筑装饰专业的相关图书和期刊杂志总数400册,还有机械工程、电工、计算机、管理以及其他各类社会科学方面的提升,能够满足教师和学生的需要。
(四)教学方法
为适应不同区域、行业经济和社会发展的需求,根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业,积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,通过广泛的市场调研和专家论证,我校拟根据自身要求实行“2+1”的人才培养策略。
“2”即指前两学年,为校内学习阶段,本段学习主要以建筑装饰技术专业课为主,可以采用理实一体化教学形式,使学生在校内完成岗位能力的构建。
“1”即指第三学年,为企业实践阶段,学生到企业顶岗实习,由企业师傅和校内教师共同组成指导团队,是学生把知识和技能带到企业,完善知识与技能的提升,适应毕业后的工作环境。
(五)学习评价
依据专业培养目标,各课程制定了相应的采用过程评价为主,职业素质、技能考核、理论测试多项评价相结合的,着重考核学生的职业关键能力。
(六)质量管理
我校通过学部,建立教学质量监控和保障体系来对专业进行管理,认真执行各项教学检查、监控制度,是建筑装饰专业教学质量有可靠地保证。
1.教学管理机构健全,职责明确。
学校管理机构健全,人员配备合理,职责明确。设有教务处负责教学管理工作;设有招就处负责学生招生和就业工作;设有科研处负责科研管理工作;设有德育处负责对学生的管理工作,并且最终由学部及班主任、任课教师带头落实。其中教务处和学部是组织实施教学计划过程中的核心环节,贯穿整个过程。具体表现在对课堂教学管理以及教学行政管理。成立以教务处为核心的教学管理部门,制定教学工作制度,对课堂教学、实习教学等教学环节提出要求,并认真组织实施,充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用。
2.学部重视本专业的专业建设。主要包括专业教学计划,课程(实训)教学大纲、授课计划、教案等一系列教学文件的建设与管理,严格按照教务、科研、招就、德育等要求,结合本专业特色。在教学过程中重视教学诊断,发现问题解决问题,在学期期末进行检查和总结,必要时对课程和教学环节进行调整。
3.认真开展评教工作。按照教务处、科研处、招就处、学部的要求,认真开展教师互评,学生评教工作,使教师相互促进,相互提高,促进教学质量
九、毕业要求
1. 毕业要求:学生通过规定的3年课程学习并完成跟岗实习、顶岗实习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时,修满不低于132学分(公共课60学分×60%=36学分、专业课70学分×80%=56学分、实习实训课50学分×80%=40学分,36学分+56学分+40学分=132学分),完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。
2. 根据《国家职教改革方案》中“1+X证书”规定,学生必须取得职业技能等级证书。 (1)建筑工程识图证书
(2)照明电路安装
十、编撰说明
遵循职业教育教学规律,体现项目课程教学特点和原则:
(一)确立以学生为本的教学理念,按照学生学习兴趣和专业需要组织教学活动;
(二)重视学生的实践体验,积极创设项目课程实施情境,促进学生实践能力的形成和综合素质的提高;
(三)根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成规律,帮助学生树立学习的成就感和自信心;
心理健康教育专题讲座
同“心”共筑,携手育人——我校开展班主任心理健康教育专题讲座5-7
激情五月·绽放青春 五月花”
“激情五月·绽放青春”——我校成功举办2018年“五月花”文艺汇演4-28
工作职责
学部德育干事岗位工作职责4-29
路小军 / 校长
中学语文高级教师,研究生学历。第六届黄炎培职业教育“杰出校长”,云南省首届 “万人计划”教学名师,昆明市首届“春城教学名师”,昆明市第四届“路小军名校长基地”主持人.
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杨燕 / 副校长
2009年第六届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中《职业教育高中学生抑郁问题心理辅导案例报告》获二等奖;
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王继红 / 旅建学前学部部长
本科学历,校级学科带头人、市级语文骨干教师。市级语文骨干教师,曾获得市级讲课比赛奖项,曾被评为区级、校级优秀教师。
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杨继娟 / 杨继娟
本科学历,校级数学学科带头人、市级数学骨干教师,曾获得市级讲课比赛奖项,曾被评为区级、校级优秀教师。在职研究生班毕业。
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郭丽霞 / 英语教研组组长
本科学历,校级、市级英语骨干教师。曾获得市级讲课比赛奖项,积极钻研业务,在职研究生班毕业。
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李小华 /
现年45岁,中共党员,教育硕士,汽车维修技师职业资格,一直从事职高汽修专业教学工作,担任过班主任,汽修专业教研组长。
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储敏章 /
1991年出生,2014年8月参加工作,担任会计专业科任教师
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