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一、专业名称和代码
专业名称:会计电算化
专业代码:730301
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
三年制
四、职业面向
在各类中小型企业、事业单位、会计师事务所及政府部门从事财务统计、出纳、会计核算、办税、会计管理及相关工作。
职业就业岗位群表:
专业(技能)方向 | 相关具体岗位 | 职业资格要求 |
企业会计 | 1.收银员 2.出纳员 3.会计员 4.成本核算员 5.办税员 | 收银员职业资格 财务共享服务职业技能等级证书 |
会计服务 | 1.统计员 2.会计、税务代理 3.财经文员 | 文字信息录入员 财务共享服务职业技能等级证书 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业通过相关专业知识的学习和会计业务手工处理、信息化处理的系统性技能训练与实践,培养熟悉出纳、会计、纳税申报等会计岗位业务,掌握会计基本理论知识和会计业务计算机操作技能,能在各类中小型企、事业单位从事会计相关岗位工作的技能应用型专门人才。
高一年级:掌握基本理论知识。通过一年的学习使学生能够了解一定的经济理论,理解掌握会计应遵循的基本法规,懂得会计的基本原理,不但要知其然,而且要知其所以然。
高二年级:熟练技能,胜任岗位。培养目标的主体是一线所需要的应用型人才,学生应具备点钞、财经应用文写作等技能,能用手工进行日常账务处理,还要具备一些计算机技能以适应办公自动化的要求,使计算机与会计专业知识相结合,最终使用电算化软件进行独立核算。为了让财会专业学生能从事会计工作,按照要求必须持证上岗,毕业生在毕业前应通过会计行业资格证和1+X证书的考试,取得相关证书,只有这样,才能使职高生符合市场需要。
(二)培养规格
素质结构
1.基本素质
(1)健康的体魄(2)良好的政治素质(3)具有积极健康向上的生活态度。
2.职业素质
(1)良好的职业操守和职业道德(2)熟悉国家财经政策、法令熟悉财经制度
知识结构
1.基础知识
(1)计算机常用办公软件基本知识
(2)应用文写作基本知识
(3)流畅的表达能力
(4)熟悉相关政策法规
2.专业知识
(1)会撰写常见财经应用文和一般信函;会进行财经情报资料检索;能阅读理解财经制度文件等。
(2)会手工及机器点钞、真假币鉴别,会使用保险柜、点钞机、验钞机、密码器等专用工具;具有会计数字的书写、小键盘输入等基本技能。
(3)熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“专用印章”的使用和认证;现金支票及转账支票的领用、管理及签发;一式多联票据的书写,账簿的启用,会计凭证的装订。
(4)能处理会计账务,胜任会计工作。独立设置会计科目(建账),进行原始凭证填制、审核,记账凭证的编制、审核,日记账的登记、审核,银行对账及银行存款余额调节表的填制,编制会计报表及报税等实际操作。
(4)能够对增值税专用发票的申购、识别。
(5)掌握当前最实用的财务软件操作基础知识,结合企业实际完成全部账务处理。
六、课程设置及要求
根据会计电算化专业职业岗位群,确定典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织等),得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家中等职业技能标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。
(一)典型工作任务与职业能力分析
本专业对应典型工作任务有:会计信息化、ERP沙盘模拟企业经营、财税技能、初级管理会计,1+X财务共享服务实务(初级)、基础会计(会计手工账)如下表:
典型工作任务 | 职业能力 |
D1:会计信息化 | D1-1:能够掌握会计信息化的相关概念和工作规范; D1-2:能理解会计软件的操作原理,熟练掌握会计软件的操作技能,能根据企业工作要求,进行系统初始化、日常账务处理、期末处理、数据管理等工作。 D1-3:了解Excel在财务中的作用,掌握Excel的操作方法,利用Excel进行成本核算、报表制作、财务分析等工作,提升财务工作效率。 D1-4:认识出纳岗位的主要工作及流程,严格按照职业要求进行工作,掌握出纳的点钞验钞、保险柜的使用、数字文字的书写、印鉴的管理与使用等基本技能,能办理现金业务、银行结算业务和出纳交接工作的处理,完成相关岗位的工作任务。 D1-5:认识会计岗位的主要工作及流程,能完成一整套账务处理(从填制和审核会计凭证-登记会计账簿-编制会计报表) D1-6:通过出纳、会计综合实训,学生能够比较系统掌握企业出纳、会计核算的基本程序和具体方法,加深对所学专业理论知识的理解,提高实际动手能力。 |
D2:ERP沙盘模拟企业经营 | D2-1:了解ERP知识原理 D2-2:了解企业的基本情况及市场环境; D2-3:掌握模拟企业经营规则 D2-4:了解实物沙盘,掌握实物沙盘的操作流程与方法 D2-5:了解电子沙盘,掌握电子沙盘的操作流程与方法 D2-6:了解企业职能部门岗位职责,培养团队协作精神, D2-7:深入了解企业运作流程与管理流程 D2-8:理解企业的实质,掌握企业经营中分析问题解决问题的方法 D2-9:掌握规划企业整体经营的方法,培养全局观念 D2-10:掌握规划、监控、管理企业经营的方法 |
D3:财税技能 | D3-1:能根据企业的类型和业务种类判 断应纳的税种 D3-2:熟悉发票的管理规定 D3-3:理解税收的概念和税制构成要素 D3-4:了解我国现行税制概况及税收分类 D3-5:能判断哪些项目应征收增值税,适用何种税率。 D3-6:掌握增值税的纳税申报和税款缴纳 D3-7:熟悉增值税出口退税的申报规定 D3-8:能判断哪些项目应征收消费税,适用何种税率。 D3-9:会根据业务资料填制消费税纳税申报表及税款缴纳书。 D3-10:填制消费税纳税申报表。 D3-11:填制消费税出口退税申报表 D3-12:能根据业务资料计算应纳营业税额 D3-13:会根据业务资料填制营业税纳税申报表及税款缴纳书。 D3-14:填制营业税纳税申报表。 D3-15:填制营业税税收缴款书。 D3-16:能判断居民纳税人、非居民纳税人,适用何种税率 D3-17:会根据业务资料填制企业所得税月(季)度预缴纳税申报表 D3-18:会办理年终企业所得税的汇缴清算工作。 D3-19:能根据业务资料进行所得税会计业务处理。 D3-20:填制企业所得税月(季)度预缴纳税申报表(包括A类、B类) D3-21:填制企业所得税年度纳税申报表及相关附表 |
D4:初级管理会计 | D4-1:能对产品成本进行分析,确定各期间损益情况 D4-2:运用变动成本法和完全成本法计算分期损益; D4-3:对比差额,总结变动成本法和完全成本法的区别及其优缺点; D4-4:能对财务资料进行本量利分析,绘制本量利分析图 D4-5:进行本量利相关指标的计算; D4-6:根据给定的本量利资料,绘制本量利分析图; D4-7:能对财务成本进行预算,提出决策分析数据 D4-8:进行成本、销售和利润的预测; D4-9:参与生产经营短期决策和长期投资决策,提出有关决策分析的数据; D4-10:能编制全面预算,确定各项财务目标 D4-11:根据生产经营目标,编制企业的全面预算,确定目标成本和目标利润; D4-12:提出增收节支的措施,保证成本目标和利润目标的实现,提高经济效益; D4-13:能对财务成本进行控制,开展价值分析 D4-14:建立财务成本控制体系,对成本和资金进行控制,保证生产经营目标和利润目标的完成; D4-15:对产品零部件进行价值分析,按部门进行利润的敏感性分析,以挖掘降 D4-16:能正确评价经济业绩,考核责任单位实绩和成果 D4-17:建立成本和利润责任中心,编制责任预算,保证企业生产经营目标的实现; D4-18:通过对各责任中心业绩报告的实际数与预算数的对比,考核评价各责任中心的工作实绩和经营效。 |
D5:1+X 财务共享服务实务(初级) | D5-1:能够在财务云共享中心平台上完成新建账套,新增会计科目及期初数据录入等期初建账工作; D5-2:能够对分类的单据逐类进行票据信息提取,完成自动记账工作; D5-3:能够财税审核,能够按照财务制度进行折旧计提、损益结转等期末工作,能够利用财务云共享中心平台自动生成财务报表,能够审核凭证、报表的正确性、合法性及合理性,对差错进行处理,并完成结账工作; D5-4:能够依照相关政策法规,正确计算各税种当期应纳税额,复核申报表数据的准确性,并能修改、调整差异,完成纳税申报和税款缴纳工作,并能够处理企业所得税季度预缴工作; D5-5:能够按照档案管理的工作规范,打印单据、税务资料、合同等纸质资料,装订成册,并妥善保管; D5-6:能够在相关平台上熟练完成企业设立登记、变更、注销等资料填报、提交和追踪工作; D5-7:能够正确使用税控系统开具发票,做好发票的日常保管工作; D5-8:能够准确收集整理社保、公积金办理相关资料,完成代办工作; D5-9:能够理解OCR智能识别机器人的工作原理,完成票据的扫描,并上传至财务机器人平台; D5-10:能够理解记账机器人的工作方法原理,运用复核的方法和技巧,对系统传递过来的业务和凭证信息进行复核,复核无误后一键记账; D5-11:能够理解智能审核机器人的工作原理,根据审核对象设置适当的审核条件,一键审核,并能够进行人工修改及审核; |
D6:基础会计(会计手工账) | D6-1:会登录财会技能赛训平台; D6-2:能够根据经济业务编制记账凭证; D6-3:能够熟料掌握会计手工赛在财会技能赛训平台中,出纳、会计、成本会计、财务主管4人之间熟练传递; D6-4:能够根据出纳业务,熟练掌握保险柜的使用及外出银行业务的办理; D6-5:4人能够团结协作,熟练业务流程传递,最终编制出财务报表; |
(二)专业学习领域核心课程设置
将典型工作任务的职业能力结合会计电算化专业相应职业岗位对应的职业资格的要求,归类出对应的学习核心课程。专业学习领域课程及其对应的主要教学内容如下表。
专业学习领域核心课程设置表
专业核 心课程 | 典型工作任务 | 职业能力 | 主要教学知识点 |
基础会计 | D1、D4、D5、D6 | D1-1至D1-6、D4-1至D4-17、D5-1至D5-11、 D6-1至D6-5 | H-1:会计要素的相互关系与会计平衡公式 H1-2:复式记账与借货记账法 H1-4:主要经济业务的核算 H1-5:财产清查 |
企业财务会计 | D1、D4、D5、D6 | D1-1至D1-6、D4-1至D4-17、D5-1至D5-11、 D6-1至D6-5 | H2-1:企业财务会计的基本理论 H2-6:流动负债和非流动负债的核算 |
税收基础 | D1、D2、D3、D5、D6 | D1-1至D1-6、 D2-1至D2-10、 D3-1至D3-21 D5-1至D5-11、 D6-1至D6-5 | H3-1税收制度及其构成要素 H3-2增值税的基本内容与增值税的计算、增值税专用发票的使用与管理 H3-3消费税的基本内容与消费税的计算 H3-4关税的基本内容与关税的计算 H3-5企业所得税的基本内容与企业所得税的计算 H3-6个人所得税的基本内容与个人所得税的计算 H3-7其他税种的计算 H3-8税收征管的一般程序与税收法律责任 |
统计基础知识 | D2、D4 | D2-1至D2-10、 D4-1至D4-17
| H4-1统计学中常用的基本概念 H4-2统计整理 H4-3相对指标、平均指标与标志变异指标 H4-4抽样误差与参数估计 H4-5时间序列的水平分析与时间序列的速度分析 H4-6综合法总指数的编制 |
财务管理 | D1、D2、D4、D6 | D1-1至D1-6、 D2-1至D2-10、 D4-1至D4-17 D6-1至D6-5 | H5-1财务管理基本认知 H5-2财务管理的基础观念 H5-3企业筹资管理 H5-4企业项目投资管理 H5-5企业证券投资管理 H5-6企业营运资本管理 H5-7企业受益分配管理 |
成本会计 | D1、D2、D4、D5、D6 | D1-1至D1-6、 D2-1至D2-10、 D4-1至D4-17 D5-1至D5-11、 D6-1至D6-5 | H6-1成本会计的主要任务 H6-2成本核算的程序 H6-3成本费用的归集和分配 H6-4生产费用在完工产品与月末在产品之间的归集和分配 H6-5成本计算方法 H6-6成本计算的辅助方法 H6-7控制报告 H6-8成本报表 H6-9成本预测、成本决策和成本计划 H6-10不同行业成本的构成及核算 |
注:①表中“专业核心课程”栏以H开头进行编码,例如“H1”表示第1门专业核心课程。
②“主要教学知识点”栏以“H-”进行编码,例如“H1-1”表示第1门专业核心课程中第1项主要教学知识点。
(三)专业核心课程描述
1、“基础会计”课程描述
课程名称 | 基础会计 | 学时数 | 96 |
学习目标 | 深刻理解会计的基本理论和基本方法,掌握会计账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、主要经济业务的核算、财产清查、财务会计报告等内容,使学生能熟练地掌握并应用会计的基本方法与实务技能。 | ||
学习内容 | 会计要素与会计平衡公式 会计档案管理 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
2、“企业财务会计”课程描述
课程名称 | 企业财务会计 | 学时数 | 180 |
学习目标 | 掌握企业财务会计的基本理论,掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产 、无形资产和长期待摊费用、流动负债和非流动负债、所有者权益、收入、费用和利润的核算,并能编制企业财务报表,为学生以后能更好地从事会计工作奠定坚实的基础。 | ||
学习内容 | 企业财务会计的基本理论 货币资金 所有者权益 收入、费用和利润 财务报表 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为6∶4,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的60%;课程综合评价成绩占总成绩的40%。 | ||
3、“税收基础”课程描述
课程名称 | 税收基础 | 学时数 | 108 |
学习目标 | 通过本课程的学习,使学生较全面地掌握税收的基础理论和基本知识;熟悉我国现行的税收法律制度,掌握各种税的征税规定、计税方法和申报纳税方法;明确纳税人应当承担的纳税义务、应当享有的法定权利以及违反税法所应当承担的法律责任。理论联系实际,提高学生理解、运用和遵守执行国家税法的水平以及分析、解决税收实际问题的能力。 | ||
学习内容 | 税收基础知识 增值税 消费税 关税 企业所得税 个人所得税 其他税种 税收征纳管理 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为5∶5,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的50%;课程综合评价成绩占总成绩的50%。 | ||
4、“统计基础知识”课程描述
课程名称 | 统计基础知识 | 学时数 | 108 |
学习目标 | 通过本课程的学习,要求学生掌握统计的基本理论,基本方法和基本操作技能。理解统计、统计学的含义,掌握统计调查、统计整理和抽样技术的基础知识,能够进行时间序列、统计综合指标和统计指数的计算和分析。 | ||
学习内容 | 概述 统计调查与统计整理 统计综合指标 抽样技术 时间序列分析 统计指数 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程评价和课程评价成绩的权重为5∶5,即:各项目评价的平均成绩占总成绩的50%;课程综合评价成绩占总成绩的50%。 | ||
5、“财务管理”课程描述
课程名称 | 财务管理 | 学时数 | 96 |
学习目标 | 通过贴近现实生活的案例,启发学生的思维,培养其分析解决实际问题的能力。以财务管理知识为核心,综合会计学、内部控制、管理学等专业知识,通过给定的上市公司资料,加强学生对实际问题的分析和解决能力,着重学生实践能力的锻炼和培养。能独立完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作;能制定中小企业与基层单位的财务管理制度;了解影响利润分配原则和利润分配政策的因素,掌握股份公司利润分配的一般顺序和股利支付过程;能够正确解读主要财务报告,会运用财务分析方法。 | ||
学习内容 | 财务管理基本认知 财务管理的基础观念 企业筹资管理 企业项目投资管理 企业证券投资管理 企业营运资本管理 企业受益分配管理 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程性考核占总成绩的40%,包括出勤、课堂练习、完成作业;终结性考核占总成绩的60%,包括期中、期末测试。 | ||
6、“成本会计”课程描述
课程名称 | 成本会计 | 学时数 | 108 |
学习目标 | 了解成本会计的概念和作用,能够运用成本计算方法正确计算成本,并对成本支出进行合理控制;具备成本报表的编写、分析能力,根据报表数据,运用成本预测、成本决策和成本计划的方法对成本进行预测、决策和计划。 | ||
学习内容 | 成本会计的主要任务 成本核算的程序 成本费用的归集和分配 生产费用在完工产品与月末在产品之间的归集和分配 成本计算方法 成本计算的辅助方法 控制报告 成本报表 成本预测、成本决策和成本计划 不同行业成本的构成及核算 | ||
考核方式 | 过程性考核与终结性考核相结合。过程性考核占60%:包括出勤、课堂练习、课后练习及期中测试,终结性考核占40%:学期期末测试。 | ||
(四)公共基础课程
根据教育部职成教厅(2019)6号文件《中等职业学校公共基础课程方案》的要求,开齐开足国家规定的公共基础课,思想政治、语文、历 史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术(音乐,美术,书法等),物理、化学(共10科)为相关专业的必修公共基础课,职业生涯规划、职业道德与法律、现代礼仪、普通话4课为校本必修公共基础课程。
七、教学进程总体安排
学时分配表(每学期以18个教学周计) | ||||||||
项目 | 学 时 数 | 百 分 比 | 教学安排 | |||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||
周学时 | 周学时 | 周学时 | 周学时 | 周学时 | 周学时 | |||
公共基础课 | 1080 | 33.3 | 18 | 18 | 12 | 12 | ||
专业基础课 | 468 | 14.5 | 8 | 10 | 4 | 4 | ||
专业核心课 | 648 | 20 | 8 | 8 | 12 | 12 | ||
专业拓展课 | 144 | 4.5 | 4 | 4 | ||||
实训实习课 | 900 | 27.7 | 2 | 4 | 4 | 20 | 20 | |
总计 | 3240 | 100 | 36 | 36 | 36 | 36 | 20 | 20 |
根据学校情况及“2+1”培养模式,设置如下专业教学进程表(“2+1”模式)
昆明市官渡区职业高级中学 会计电算化专业 课程设置 | ||||||||||
名称 | 每学期周课时(每学期按18个教学周计) | |||||||||
序号 | 课程名称 | 总学时 | 总学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |
公共基础课 | 1 | 劳动技能 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
2 | 思想政治1(职业生涯与规划) | 36 | 2 | 2 | ||||||
思想政治2(哲学与人生 ) | 36 | 2 | 2 | |||||||
思想政治3(政治与经济 ) | 36 | 2 | 2 | |||||||
思想政治4(职业道德与法律) | 36 | 2 | 2 | |||||||
3 | 语文 | 288 | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||
4 | 数学 | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||
5 | 英语 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
6 | 信息技术 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
7 | 体育与健康 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
8 | 艺术(音乐) | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
12 | 艺术(美术) | 36 | 4 | 2 | ||||||
13 | 艺术(书法) | 36 | 2 | 2 | ||||||
9 | 历史 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||
10 | 普通话 | 36 | 2 | 2 | ||||||
合计 | 1260 | 70 | 22 | 20 | 14 | 14 | ||||
1 | 会计信息化 | 180 | 10 | 4 | 6 | |||||
2 | 财税技能 | 108 | 6 | 6 | ||||||
3 | 初级管理会计 | 108 | 6 | 6 | ||||||
4 | 1+X财务共享服务实务 | 108 | 6 | 6 | ||||||
5 | 基础会计(会计手工账) | 108 | 6 | 6 | ||||||
6 | 基础会计 | 108 | 6 | 6 | ||||||
专业核心课 | 7 | 财务会计 | 216 | 12 | 6 | 6 | ||||
8 | 税收基础 | 108 | 6 | 6 | ||||||
9 | 统计基础知识 | 108 | 6 | 6 | ||||||
10 | 财务管理 | 108 | 6 | 6 | ||||||
11 | 成本会计 | 108 | 6 | 6 | ||||||
拓展课 | 12 | ERP沙盘模拟企业经营 | 108 | 6 | 6 | |||||
合计 | 1476 | 82 | 16 | 18 | 24 | 24 | ||||
实习实训 | 合计 | 900 | 50 | 2 | 0 | 4 | 4 | 20 | 20 | |
总课程 | 合计 | 3636 | 202 | 40 | 38 | 42 | 42 | 20 | 20 | |
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
(一)师资队伍
现有专任教师7人,其中副高级职称1人,中级职称4人,双师素质达到100%,聘请企业专家3人。为提高教师业务素质,加强实践动手能力,学校一方面与高校建立合作,定期派教师到高校进行业务学习,另一方面与企业合作,企业定期指派专业人员到校培训指导,以培养一支理论水平高、实践能力强的高素质教师队伍。部分专业老师既在会计岗位从事财务相关工作,又承担教学任务,理论教学能更好的与实践相结合提升了教学的实效性。加强校企合作,企业定期指派专业人员到校培训指导,以培养一支理论水平高、实践能力强的高素质教师队伍。在专业技能实践教学环节,引入企业培训师为实践指导师,指导学生进行实际业务实操,实践技能指导师资有保障。
(二)教学设施
1.校内实训基地配置
校内实训基地可以完成专业职业能力训练所包括的理论与实践一体化教学、综合实训等环节,能够满足专业实训项目的要求
序号 | 主要教学实训设备名称 | 型号 | 规格 | 数量 | 购置(建设)时间 | 使用方向 |
1 | 会计电算化实训平台 | 套 | 1 | 2020年 | 教学 | |
2 | 会计综合模拟实训 (点钞、翻打传票) | 套 | 50 | 2020年 | ||
3 | ERP沙盘模拟企业经营 | 套 | 1 | 2020年 | ||
4 | 1+X财务共享服务平台 | 套 | 1 | 2020年 | ||
5 | 电脑 | 台 | 60 | 2019年 |
2.校外实训基地:能够承担部分课程及项目
(三)教学资源
学校专业图书资料充足,能充分满足教学需要;设有网络中心、录播室、多媒体教室等。
1、校企共建本专业教学资源。汇集电子课件、教学素材等教学资源,将财会知识颗粒化、形象化、生动有趣的在课堂展示,助力教师教研教学。
2、加强本专业主干课程电子教案建设。根据现代教育发展要求,充分利用信息技术提升课堂教学水平,主干课程全部实现教案电子化,大部分课程拥有多媒体辅助教学课件。
(四)教学方法
为适应不同区域、行业经济和社会发展的需求,根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业,积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,通过广泛的市场调研和专家论证,我校拟根据自身要求实行“2+1”的人才培养策略。
“2”即指前两学年,为校内学习阶段,本段学习主要以财经类专业课程为主,可以采用理实一体化教学形式,使学生在校内完成岗位能力的构建。
“1”即指第三学年,为企业实践阶段,学生到企业顶岗实习,由企业师傅和校内教师共同组成指导团队,是学生把知识和技能带到企业,完善知识与技能的提升,适应毕业后的工作环境。
(五)学习评价
依据专业培养目标,各课程制定了相应的采用过程评价为主,职业素质、技能考核、理论测试多项评价相结合的,着重考核学生的职业关键能力。
(六)质量管理
我校通过学部,建立教学质量监控和保障体系来对专业进行管理,认真执行各项教学检查、监控制度,是会计电算化专业教学质量有可靠地保证。
1.教学管理机构健全,职责明确。
学校管理机构健全,人员配备合理,职责明确。设有教务处负责教学管理工作;设有招就处负责学生招生和就业工作;设有科研处负责科研管理工作;设有德育处负责对学生的管理工作,并且最终由学部及班主任、任课教师带头落实。其中教务处和学部是组织实施教学计划过程中的核心环节,贯穿整个过程。具体表现在对课堂教学管理以及教学行政管理。成立以教务处为核心的教学管理部门,制定教学工作制度,对课堂教学、实习教学等教学环节提出要求,并认真组织实施,充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用。
2.学部重视本专业的专业建设。主要包括专业教学计划,课程(实训)教学大纲、授课计划、教案等一系列教学文件的建设与管理,严格按照教务、科研、招就、德育等要求,结合本专业特色。在教学过程中重视教学诊断,发现问题解决问题,在学期期末进行检查和总结,必要时对课程和教学环节进行调整。
3.认真开展评教工作。按照教务处、科研处、招就处、学部的要求,认真开展教师互评,学生评教工作,使教师相互促进,相互提高,促进教学质量
九、毕业要求
1. 毕业要求:学生通过规定的3年课程学习并完成跟岗实习、顶岗实习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时,修满不低于132学分(公共课60学分×60%=36学分、专业课70学分×80%=56学分、实习实训课50学分×80%=40学分,36学分+56学分+40学分=132学分),完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。
2. 根据《国家职教改革方案》中“1+X证书”规定,学生必须取得职业技能等级证书。 1+X 财务共享服务职业技能等级证书(初级)
十、编撰说明
遵循职业教育教学规律,体现项目课程教学特点和原则:
(一)确立以学生为本的教学理念,按照学生学习兴趣和专业需要组织教学活动;
(二)重视学生的实践体验,积极创设项目课程实施情境,促进学生实践能力的形成和综合素质的提高;
(三)根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成规律,帮助学生树立学习的成就感和自信心;
2019年6月教育部发布了职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见,要求要促进书证融通,将技能等级标准融入到人才培养方案中,开展“1+X证书”制度试点工作,进一步优化人才培养模式,提高人才培养质量。本专业根据《国家职业教育改革实施方案》,通过与企业对接,现已成功申报会计专业1+X证书,已将其融入课程设置中。
编 制 人:杨燕 王云仙 谢英 张红燕
储敏章 王娜 朱海宁
审 核 人:刘凤琴、杨立
修订日期:2021年1月16日
心理健康教育专题讲座
同“心”共筑,携手育人——我校开展班主任心理健康教育专题讲座5-7
激情五月·绽放青春 五月花”
“激情五月·绽放青春”——我校成功举办2018年“五月花”文艺汇演4-28
工作职责
学部德育干事岗位工作职责4-29
路小军 / 校长
中学语文高级教师,研究生学历。第六届黄炎培职业教育“杰出校长”,云南省首届 “万人计划”教学名师,昆明市首届“春城教学名师”,昆明市第四届“路小军名校长基地”主持人.
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杨燕 / 副校长
2009年第六届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中《职业教育高中学生抑郁问题心理辅导案例报告》获二等奖;
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王继红 / 旅建学前学部部长
本科学历,校级学科带头人、市级语文骨干教师。市级语文骨干教师,曾获得市级讲课比赛奖项,曾被评为区级、校级优秀教师。
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杨继娟 / 杨继娟
本科学历,校级数学学科带头人、市级数学骨干教师,曾获得市级讲课比赛奖项,曾被评为区级、校级优秀教师。在职研究生班毕业。
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郭丽霞 / 英语教研组组长
本科学历,校级、市级英语骨干教师。曾获得市级讲课比赛奖项,积极钻研业务,在职研究生班毕业。
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李小华 /
现年45岁,中共党员,教育硕士,汽车维修技师职业资格,一直从事职高汽修专业教学工作,担任过班主任,汽修专业教研组长。
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储敏章 /
1991年出生,2014年8月参加工作,担任会计专业科任教师
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