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申艳班主任培养基地2021至2022学年第22次活动简讯
健康，不仅是身体的健康，还包括心理健康。教师，要透视心灵，关注成长，抚触生命，接近那一点心距，成就那一份健康，缔造他人美丽人生。
——题记
打开学生心灵的一扇窗，为师生的沟通搭起一座桥。为巩固前期“心理危机干预”课程的学习，强化班主任的班级管理能力，申艳班主任培养基地于5月18日下午14:00，组织基地成员开展线上“预防校园欺凌，建设和谐校园”同课异构学习分享活动。
校园应是学生学习的殿堂，在那里应栖居着阳光明媚的青春笑靥，让人终生眷恋。然而近年来愈渐严峻的校园欺凌、霸凌事件却破坏了这一方净土。本次活动以真实校园欺凌案件视频开篇，引发基地成员们深思。
针对层出不穷的校园欺凌案件及其恶劣的情形，基地成员沈红老师和郝静老师就《预防校园欺凌，建设和谐校园》课程学习进行了交流分享。
沈红老师从班主任是家校联系的桥梁出发，针对家长如何帮助孩子走出校园欺凌的阴影开展交流分享：一是关于校园欺凌的定义、表现形式、类型、特点、信号；二是自我的反思，作为家长如何倾听孩子，如何与孩子交流；三是治理措施，家长如何进行观察、沟通、帮助孩子建立朋友圈、及时必要的措施。
郝静老师从职业学校的特殊角度出发，针对职中生的自身特点、外界影响和学校管理的方式展开了交流分享：一是了解校园欺凌，掌握产生原因及危害；二是拒绝校园欺凌，提高自身防范意识；三是学会互帮互助，学会关心、善待他人。
分享结束后，申艳老师和基地成员们针对预防校园欺凌的管理措施进行了研讨。李瑞雯老师说：从学生的价值观入手，积极开展德育活动和集体活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，解决学生认知的问题；郝静老师提出采用主题班会等形式预防校园欺凌的产生；赵玲艳老师认为欺凌是一种社交障碍，班主任要有同理心，利用身边的环境，比如植物营造生命很脆弱，需要大家共同呵护，让同学们认识到融入集体可以保护自己不被欺凌，可以减少自己去欺凌他人，积极探究学生社交障碍产生的原因，从现象深入本质，尽力减少校园欺凌对学生心理健康产生的危害；李佳洪老师说：学生思想很复杂，要不断、不断的强调树立正确三观的重要性和必要性，如果遇到最糟糕的结果，一定得走法律途径！
活动最后申艳老师再次强调了校园欺凌是一种现象，它的本质是学生心理问题的投射。对于如何识别欺凌的问题，申老师建议大家要更细心的观察学生的异常，即清楚欺凌的表现形式，看得懂学生发出的求救信号。在怎么解决和预防校园欺凌时，申老师提出三种思路：一是用好班集体力量，使用团队疗愈；二是整合资源，寻求帮助；三是法律不能缺失，要认真学好相关法律，利用法律武器让学生产生敬畏心，克制行为。作为一名班主任我们要多学，多思，多实践，深挖问题产生的原因，分析原因，提出解决途径，做学生健康成长的引路人。
文字：李瑞雯
审核：申艳
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