申报材料 shenbaoshu

一、成果背景与问题

（一）成果背景

中职学生多渠道升学、多方向就业、多元化发展是时代需求。2014年全国职业教育工作会上，习近平总书记指出“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会”。中职学校如何为每位学生奠定人生出彩基础，是需要思考和实践的。我校作为西南地区一所区属中等职业学校，生源90%以上来自农村，少数民族占比达35%，留守和贫困家庭子女占比达80%以上。受家庭条件和教育水平的制约，学生潜质未得到充分发现和挖掘，学生发展受到较大限制。

在学校“尚”文化（尚德、尚技、尚诚、尚美等）体系的构架下，创新性提出“尚长”育人理念，把崇尚个性发展、发挥学生长板作为主要目标，通过平台展示、大赛引领、精准施教，发挥学生长板，激发学生潜质，拓展发展空间。经过近7年的实践与探索，形成系列成果。

（二）主要解决的问题

1.学生优势发现与潜质挖掘缺乏有效办法。对于教育欠发达地区的孩子，由于区域教育水平制约，潜质没能得到充分发现和挖掘，如何进一步挖掘他们的潜质，引领其多元发展问题。

2.学生技能成长与技能成才缺乏有效机制。充分利用此年龄段学生好奇心强、身心机能可塑性高的特点，如何涵养他们的职业技能素质，实施积极有效的职业技能训练，奠定坚实的技能基础问题。

3.学生分类培养与精准施教缺乏有效模式。如何拓宽学生多元发展通道，根据学生发展的多元目标，实施分类培养、精准施教问题。

二、主要做法与经验

（一）搭建多彩成长平台，挖掘多向个性潜质，促进学生尚长发展

实施“尚长”教育，搭建多彩平台：课堂展示平台、技能小匠平台、才艺展示平台、非遗传承平台、创业创新平台、自主管理平台、心灵成长平台，促使学生发挥长板，发现挖掘学生潜质。

1.课堂展示平台：实施以学生为中心的“三力”（活力、实力和魅力）课堂教学改革（如图1），从课堂教学的广度（学生的参与度）、深度（教学的有效度）和高度（思政的渗透度）三个维度，探索出“三学六环”课堂教学模式。制定课堂标准，强化小组合作，探究多元评价，培训展示方法，规范展示用语，养成展示习惯，定期评选优秀学习小组、最美官职人。着眼学生的参与感、成就感和幸福感，切实感受课堂魅力。

【图1】三力课堂教学模式

2.才艺展示平台：建设“优秀学子长廊”等十大才艺广场，通过仪式文化(升旗仪式、师生宣誓、国旗下演讲、班级文化展示、成人礼等)培养家国情怀；开展节日文化(体育节、读书节、科技节、技能节、艺术节、橄榄绿节等)厚植人文底蕴；打造社团文化(舞龙舞狮社、攀岩社等40多个社团)展示学子风采。做到“月月有主题、周周有活动、人人有变化”。

3.非遗传承平台：设立6个非遗大师工作室，引进“乌铜走银”（如图2）和“滇派内壁画”2个国家级非遗项目，“龙狮彩扎”“撒梅扁鼓”等4个省级非遗项目，积极开展“专创教学、实践训练、指导服务、成果展示”四位一体的非遗创新实践，通过三阶段梯度式培养，开发非遗活页式教材，做到每名学生至少学会1项非遗技艺，为学生提供发挥长板和潜质的机会。

4.技能小匠平台：六大学部联合合作企业，校企互聘师资，培养技能小匠，建立技能小匠工作室。技能水平较高的学生做小师傅，采取“老带新”“强扶弱”“生教生”的手段，促进学生共同成长。

5.创业创新平台：建设众创空间,设立创业基金，建成“云南省学生创业平台”“昆明市创业创新孵化园”。依托众创空间平台，鼓励学生小发明、小创造，进行创客作品展示，参与企业技术应用创新。

6.自主管理平台：在传统团委、学生会管理的基础上，成立三级(校级、部级、班级)学生自主管理委员会，校级下设纪检部、学习部、生活部等9个部门，坚持每周1次总结例会，每月1次培训指导，每年1次研学活动，学生全面参与学校活动、日常管理和校际交流。培养学生自我管理、自我约束和自觉担当能力，推动学校民主建设。

7.心灵成长平台：拓展职业生涯规划、开足心理健康课程、编写心理健康教材、组织心理情景剧展演、参与“5·25心理健康日”活动、实施“12个课堂经典心理游戏”、组织系列心理健康专题讲座等，全面推进“润心”工作。

（二）全员技能大赛引领，全程岗课赛证融通，促成学生全面成长

采取竞赛引领，实施技能训练，奠定技能基础。遵循人才培养方案与技能大赛相结合、实践教学设计与技能大赛相结合、考核方式与技能大赛相结合的三结合原则，形成“部级、校级、区级、市级、省级、国家级”六级技能竞赛机制（如图3）。部级、校级大赛面向全体学生，全员覆盖。

         【图3】六级竞赛机制

通过学生专业项目学习，组建项目小组（如图4），实施小组竞赛。以班级竞赛、专业比赛、学校大赛、校赛对接市赛、省赛的方式，创建项目引领岗课赛证融通大赛全员化机制。

【图4】项目引领岗课赛证融通大赛全员化机制

同时，构建全员化参与的激励机制、组织保障机制等，推动大赛全员化的顺利运行。在此基础上，实施项目引领教学团队化岗课赛证融通教学模式（如图5）。

【图5】项目引领教学团队化岗课赛证融通教学模式

（三）拓宽人生出彩通道，实施人才精准培养，促使学生多元成才

拓宽学生发展通道，实施分类培养、精准施教。学校通过订单培养、中高衔接、职普融通、单招考试、推荐保送、职教高考、应征入伍、出国留学等方式，通过牵头组建昆明市汽车职教集团、云南省现代学徒制联盟，建设西南奔腾产业学院等途径，为学生构筑实现人生目标的多元“立交桥”。学生根据自身意愿选择就业、创业、升学、参军、留学等发展通道，实现就业有岗、创业有招、升学有路、留学有门、特长有为。

学校融入官渡区“强三精二”产业发展战略，打造3大龙头专业群(汽修、信息技术、现代服务)，探索符合学校自身特点的人才培养模式，开展“链式”合作（如图6），协同60余家合作企业积极试点现代学徒制，建立起从做“文明官职人”到“成熟职业人”再到“骨干企业人”的就业发展通道。同时，鼓励学生充分发挥长板，开展专利发明，实施创业培训，建立发挥学生特长的创业就业升学发展通道。

【图6】“链式”合作模式图解

协同11所公办高职院校建立起中高衔接“3+2”五年贯通培养通道，实现专业全覆盖；成立国际合作交流部，组建国际班，打通“3+4”中德、中加和中泰本科留学通道； 2018年9月，我校做为省级职普融通试点学校，成立综合高中学部，全面学习普通高中课程，同时开设职业技能课程，融入职业规划教育，全员参加普通高中学业水平考试，参加“1+X”技能考证，学生根据自身意愿参加全国普通高考或职教高考，建立多元升学通道(如图7)。

  【图7】多元成长通道图解

    三、创新与特点

    （一）理念创新

根据生源结构，学校全面研究分析学生的年龄、心理、学业水平等特点，创新性提出了中职教育的“挖掘潜质、多元发展、分类培养、精准施教”的“尚长”教育理念。认识每位学生的尚上之心、激发每位学生的积极心理、挖掘每位学生的优势潜质，关注每位学生的个性发展，发挥每位学生的长板作用，实施分类培养、精准施教。

    （二）模式创新

1.多彩平台多元发展模式，促进人人努力成才。通过搭建多彩展示平台，摆脱一元化学生评价，建立可视化学生多元素质评价机制，实施可量化学分转换制度，让每位学生努力发挥长板优势，为学生终身学习奠基。

2.全员技能竞赛引领模式，促使人人皆可成才。建立“六级”技能大赛引领机制，实施项目引领岗课赛证融通教学模式，为学生技能成才赋能。

3.分类培养精准施教模式，实现人人尽展其才。构建“订单培养、中高衔接、职普融通、单招考试、推荐保送、职教高考、参军入伍、出国留学”的多元“立交桥”，使学生走上更适合自身发展的成长通道，为学生成长增值。

    （三）机制创新

1.创新校企合作运行机制。实施专业建设的“六一思路”，践行深度融合的“六共方向”，开展“链式”合作，破解中职学校校企深度合作难题。

2.创新技能大赛引领机制。通过“六级”技能大赛，全员覆盖，梯度培养，打通竞赛升学通道。

3.创新职普融通教学机制。成立综合高中学部，探索职教高考，通过“文化+技能”精准培养，实现全员升学，扩宽升学通道。

    四、成果推广应用效果

    （一）学生精气神焕然一新

1.榜样示范彰显力量。近5年，我校有39名学生获国家级奖学金，45名学生获省级奖学金，25名学生获省级三好学生称号，其中李应斌同学获“2021年新时代昆明好少年”称号，是历届评选中唯一的中职生。

2.非遗创新成果显著。2019年获首届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛“最佳组织奖”，其中乌铜走银作品“黄金屋颜如玉书签”“盛世中华小五供”分获二、三等奖；2020 年获第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛教学成果三等奖； 曹艺山同学成为“滇派内壁画”大国工匠孙鸿雁的传承人，刘清海同学成为“乌铜走银”国家级非遗大师金永才的传承人。

3.技能考证成绩喜人。学校将技能考证作为学生毕业的硬性指标，申报“1+X”项目28项，“1+X”考证通过率达82%，申报项目数量和考证通过率均列全省第一。

4.技能大赛成为品牌。近5年，获国家级技能大赛奖励32项；获省级技能大赛奖励152项；先后三次承办省级技能大赛，连续5年获省技能大赛“优秀组织奖”、“特别贡献奖”。

5.职普融通成绩突出。综合高中学部成立后，已有两届毕业生，高考上线率均达100%。2022年三校生高考中，65人本科上线，本科上线率达42.7%，名列全省第一。

6.特长发展崭露头角。连续5年获中华魂演讲比赛省级一等奖、昆明市中小学艺术节比赛一等奖，71人升入艺术院校，培养了李驰等6名国家级运动员。

7.创新创业凸显成效。近5年获国家专利47项；在首届“中华职业教育创新创业”大赛中获团体三等奖；师生参与企业技术应用创新12项；创客作品137件，征集学生小发明、小创意作品1500多件；成就了赵兴加、周丽萍等一批自主创业的本土企业家。

（二）教师教科研喜结硕果

1.教学研究成效明显。参与并完成国家级课题4个、省市级课题8个、区级课题36个，在《中国教育报》《德育报》《云南教育》等发表文章150余篇。主编出版教材、教育专著42本，在全国200多所学校推广使用。

2.教学水平大幅提升。培养了全国黄炎培职业教育杰出校长及教师2人，省“万人计划”教学名师1人，春城名师及市级以上学科带头人、骨干教师50人。近三年，我校教师在教学能力大赛中，获省级奖项16项；16位教师受聘为云南大学等高校硕士研究生导师；引进国家级大师5位，引进省“万人计划”教学名师工作室3个，建成省级名班主任工作室1个、省级思政教学创新团队1个，形成省级以上典型案例2个。

3.成果建设推向纵深。成果实施以来，先后获国家中等职业教育改革发展示范学校、全国中小学优秀传统文化传承学校、全国“中华魂”主题教育活动先进集体、云南省先进集体、云南省平安校园、云南省“双优”学校、云南省学生创业平台等省部级以上荣誉17项，云南省教学成果一等奖2项、二等奖1项；连续5年获评“昆明市中等职业学校教育教学质量一等奖”。

    （三）成果点线面示范引领

1.学校品牌多“点”开花。近5年，36人次先后在省级职业教育研讨会和骨干教师培训等会议上展示成果，81人次受邀在市级以上会议交流经验，2020年，省教育厅在学校召开中职教学改革现场交流会议。河南省教育厅、安徽省教育厅、北京市教委等30余家省市级政府部门到校参观考察。德国汉斯赛德尔基金会、德国迪岑巴赫市、缅甸曼德勒市等20余家国际机构到校洽谈合作。

2.学校影响一“线”贯通。学校管理被《中国教育报》总结为“官职模式”，中央电视台、《德育报》进行专题报道，《教育家》杂志特约交流产教融合经验。昆明市晋宁中等专业学校、重庆市开州区巨龙中等职业技术学校等33家省内外学校借鉴学校成果，取得良好效果。泰国工商大学、澳门工联职业技术学校、北京商业学校等100多家国内外学校到校参观学习，产生广泛影响。

3.学校示范全“面”辐射。应邀为全国各级各类学校做育人模式专题讲座达200多场次。成为云南大学、云师大研究生教学实践基地，云南省卓越校长班研学基地，昆明市名校长培养基地、昆明市“双师型”教师培养培训基地。2018年在沪滇合作中德论坛上做主题发言，2020年在上合组织青年交流活动中做主旨演讲，发出中国职业教育声音。