教学管理

一、专业名称和代码

专业名称：数字媒体技术应用

专业代码：710204

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年制

四、职业面向

1. 企事业单位及中小影视公司的多媒体作品制作，如在世纪影视、星火影视等单位就职,可胜任影视摄影、影视剪辑、影视特效合成、电脑音乐制作相关工作

2. 专业影楼、电商公司的摄影摄像、照片后期处理等工作，如各地婚纱影楼和电商公司等单位就职，可胜任摄影师、图像处理师等工作

3. 电视台的多媒体作品制作，如各地电视台

4. 多媒体产品销售工作，如各大数码产品销售公司

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

面向影视拍摄、影视剪辑、活动直播、影视制作等领域，培养具备影视媒体制作的基本知识和技能的艺术设计人才，毕业生应该具有较高的艺术修养，掌握计算机设计理论与技能，并能将传统的设计手段与现代多媒体技术相结合，具有创新设计思维、系统专业理论、实践操作能力，能在大众传媒、广告设计、企业形象设计、音乐、美术、戏剧、影视等领域从事多媒体设计与制作的应用型技术人才。     

通过数字媒体技术应用专业课程培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有较高的逻辑思维能力和分析能力，较强的团队协作开发能力，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

（二）培养规格

1．加强中华优秀传统文化教育：

根据国家教育部下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件精神，为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，更深一步的将中华优秀传统文化教育融入到中职阶段。通过传统文化培养学生感恩意识，让学生懂得感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力。

2．强化身体锻炼，关注学生心理健康：

根据国务院办公厅于2016年5月6日印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，坚持课堂教学与课外活动相衔接，在学校全面开展体育锻炼，关注学生心理健康，健全学生人格品质，切实发挥体育锻炼在推进素质教育中的综合作用。

3．加强学生养成教育：

目前，中职生大多文化基础很差、综合素质不高、行为习惯等方面存在诸多问题，导致教学和管理困难重重。因此，更应加强中职阶段的养成教育，培养学生良好行为习惯，使中职生成为学会做人、做事、求知、共处的新时期技术技能人才。

4．细分技能培训项目，突出实用性原则：

将技能细分为生活技能、基础技能、专业技能、职场技能四大类，课程开发基于生活和工作过程，采取多种教学模式和教学方法相结合的方式，突出采用工单制教学模式和任务制教学方法，让学生在做中学、边学边做，解决学生理论知识学不会、学以致用成难题等问题。

（三） 内容和学时分配：

内容安排：整个体系从学生身体健康、心灵品质、行为素养、技能训练、爱好特长五个方面进行培养

（1）身体健康：引导学生积极参加适量的体育锻炼，个人项目和集体项目相结合。主要在早操时进行情绪热启动训练、形体操、健身操和集体舞等训练，在第7节课时组织形体集训、分组进行球类等运动，学习健身基础知识；

（2）心灵品质：通过每天早上学习坚持扫除道训练，从打扫卫生开始变革，提高觉察，萌发感恩，磨炼心性。通过周会、晨会等仪式性活动，学习中华传统文化经典、素质教育课提升学生心灵品质。通过每日组织团队内分享和反省，使学生能在反思自己的缺点、短处和错误行为后，提醒自己不要再犯同样的错误，逐渐改掉自身缺点，慢慢完善自己；

（3）行为素养：主要培养学生良好的行为习惯，通过平时纪律约束、卫生和内务检查、顶碗训练等；

（4）技能训练：把在校期间应学会的技能细分为生活技能、基础技能、专业技能、职场技能四项：

①生活技能主要学习日常生活中需要使用到的相关知识。每周3节大课，分别安排语文、数学、英语课程，但内容以实用性为主，如语文课主要进行演讲能力培养，政府机构分工及常用事务办理流程、法律常识、交通知识、医院、网络道德、餐饮习惯、酒店、消防、安全、防骗等生活常识；数学课主要以生活中的实用数学知识为主；英语课主要以常用英语音标、口语对话学习、专业英语为主；

②艺术基础技能训练为艺术专业基础课程培训，主要分为书法、素描、色彩课程，每天坚持利用晚自习1节课时间学习，打好艺术基本功；

③专业技能以工单制的教学模式和任务驱动的教学方法，将所有专业知识划分为计算机基础操作、摄影与图像处理、摄像与视频剪辑、直播技术、设计项目实训五大部分，按岗位工作流程，将各部分内容以周为单位分为若干个课程包，每周完成一个课程包的学习，节节有目标、天天有任务、周周有结果；

④职场技能主要进行演讲与口才、社交与沟通、人际关系处理、领导力培养，提升职场竞能力，让学生在职场游刃有余。

（5）爱好特长主要培养学习业余兴趣爱好，贯彻落实奋达教育“六个一”，通过每天第7节特长课（或叫社团活动课）让每个人都能在校期间拥有一门甚至多门特长。特长课采取组长（或团长）负责制，学员报名分组，每天组织进行视频学习，每周进行任务考核，每月进行学习成果展示。

（四） 证书要求

中级摄影师证书

多媒体作品制作员证书

影视特效合成师证书

影视特效设计师证书

动画设计师证书

平面设计师证书

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程，其中专业发展课程制定主要依据现代信息化企业对人才的需要以及培养优秀学生参加技能大赛，为日后就业发展做好保障。

（一）公共基础课程

根据教育部职成教厅（2019）6号文件《中等职业学校公共基础课程方案》的要求，开齐开足国家规定的公共基础课，思想政治、语文、历 史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术（音乐，美术，书法等），物理、化学（共10科）为相关专业的必修公共基础课，职业生涯规划、职业道德与法律、现代礼仪、普通话4课为校本必修公共基础课程。

（二）专业发展课程

七、教学进程总体安排

根据学校情况及“2+1”培养模式，设置如下专业教学进程表（“2+1”模式）

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

本专业目前共有教师9名，其中专任教师9人。副高级专业技术职务的专任教师1人，中级职业技术职称的专任教师3人；本专业“双师型”专任教师9人，本科及以上学历9人，能够满足教学需要。

（二）教学设施

1.校内实训基地配置

校内实训基地可以完场专业职业能力训练所包括的理论与实践一体化教学、综合实训等环节，能够满足专业实训项目的要求

2.校外实训基地：与多家知名科技公司进行校企合作，让学生能够进企业进行锻炼。

（三）教学资源

本专业使用国家规划教材，使用超星学习平台资源与国家教育部发布的中职课程教学资源，以及相关企业提供的相关教学资源等，教师也可根据实际教学开发设计相应的教学资源。

（四）教学方法

为适应不同区域、行业经济和社会发展的需求，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，通过广泛的市场调研和专家论证，我校拟根据自身要求实行“2+1”的人才培养策略。

 “2”即指前两学年，为校内学习阶段，这阶段学习主要以计算机专业课以及考取企业1+x证书为主，一般采用理实一体化教学形式，使学生在校内完成岗位能力的构建以及获取行业认证的职业资格证书。

“1”即指第三学年，为企业实践阶段，学生到企业顶岗实习，由企业师傅和校内教师共同组成指导团队，是学生把知识和技能带到企业，完善知识与技能的提升，适应毕业后的工作环境。

（五）学习评价

总体评价思路:本专业各门课程采用“理论+实训”的过程性评价形式，成绩组成为：出勤 20%，平时成绩 40%，期末成绩 40%，按照任务要求 进行平时表现、作业完成、阶段性知识掌握等方面的考核，最后进行综合评价。

（六）质量管理

我校通过学部，建立教学质量监控和保障体系来对新专业进行管理，认真执行各项教学检查、监控制度，是计算机应用专业教学质量可靠的保证。

1.教学管理机构健全，职责明确。

学校管理机构健全，人员配备合理，职责明确。设有教务处负责教学管理工作；设有招就处负责学生招生和就业工作；设有科研处负责科研管理工作；设有德育处负责对学生的管理工作，并且最终由学部及班主任、任课教师带头落实。其中教务处和学部是组织实施教学计划过程中的核心环节，贯穿整个过程。具体表现在对课堂教学管理以及教学行政管理。成立以教务处为核心的教学管理部门，制定教学工作制度，对课堂教学、实习教学等教学环节提出要求，并认真组织实施，充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用。

2.学部重视本专业的专业建设。主要包括专业教学计划，课程（实训）教学大纲、授课计划、教案等一系列教学文件的建设与管理，严格按照教务、科研、招就、德育等要求，结合本专业特色。在教学过程中重视教学诊断，发现问题解决问题，按月度进行检查和并在期末进行总结，必要时对课程和教学环节进行调整。

3.认真开展评教工作。按照教务处、科研处、招就处、学部的要求，认真开展教师互评，学生评教工作，使教师相互促进，相互提高，促进教学质量                                                                                                            

九、毕业要求

毕业要求：学生通过规定的3年课程学习并完成顶岗实习，须修满专业人才培养方案所规定的学时，修满不低于132学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

十、编撰说明

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

根据数字媒体技术应用专业的发展建设和发展需求进行编写，根据学校实际情况，重点培养具备影视媒体制作的基本知识和技能的艺术设计人才。本专业课程考核，分为考试（含笔试）、考查两种形式。

编 制 人： 詹友媛   吴俞萱

审 核 人： 张冰  张晋玮

修订日期： 2021年2月7日