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《圣经》中言：“日光之下并无新事”。一日三餐，两点一线，一年四季春夏秋冬的轮回，每天日出日落的循环，在这期间一切的人、事、物，都是这样周而复始生活。老师们亦如此，班主任们更是在这样的平凡中多了几分操劳、多了几个故事。一周紧张的工作后，申艳班主任培养基地的成员在周五晚八点如期相聚于基地钉钉群，聆听了贾丹丹老师的《爱，让我们一路前行》德育故事和班级管理心得。
人们常说：“教学有法、教无定法、贵在得法”，班级管理也是如此，班主任唯有采取有效的班级管理方法，才能对班级进行富有成效地管理。在故事分享前基地主持人申艳老师作出了这包含诚恳深情的开场白，并让老师们带着——班主任如何成长？这一问题进行聆听。
贾丹丹老师分别从“感觉你们让我觉得值得、你的举报让我头疼也让我进步、原来你善于伪装自己很快乐、现在是我们以后还是我们”四个德育故事中用自己班级的实际例子传递着自己的带班理念——没有爱就没有教育。教育的本质，就是以一颗仁爱之心育人。因为有爱，才生智慧。教育中，智慧与爱同行，才有了安全、安定、安心的教育环境，才有了“学生是一面镜子，照出不完美自己”的真切感受，才有了“播下爱的种子，收获爱的果实”的坚持！
如果把教育的效果比作一桌丰盛的晚宴，那么德育故事就是酝酿了“色香味俱全”的菜肴，贾老师分享的事例是每一个班主任每天都在经历着的琐碎之事，似曾相识，似曾熟悉。但她却带着自己的思考，悄悄地改变着学生的行为，让学生阶梯式地进步，慢慢向班级“爱”的中心靠拢。听完贾老师的分享后基地全体成员都收获满满，姜琼老师说：“德育故事很好，故事有始有终，丹丹是很有耐心的班主任。播种爱的种子可以收获爱的果实，我看到孩子爱老师，肯定是因为平时老师爱学生”；李亚杰老师说：“好多事情，我们在职高的老师深有感触。我觉得我们学生还是有情商的，只要你用心了，耐心了，他们一定会转变的。班主任不一定你说什么就是什么，要多聆听学生的想法。你只是班级的一份子，但不是完全绝对的领导者，学生不可能一次性解决所有问题。我们班的学生大多会为我考虑。迟到了会考虑老班是否被批评。他们会为自己、为老班、为班级考虑犯错后的收场。我们要走近孩子，找不到孩子最软弱的一点，很难了解他们，也很难帮助、教育他们。丹丹是有魄力有爱心的班主任。”等等，参会学员都能结合自己的班级情况思考自己的管理行为，且纷纷赞赏了贾老师的爱心、细心、耐心与有心，同时结合自己的教育情况提出了许多不同的教育理念，达到了本次活动的目的。
教师的工作是教书育人，成绩的好坏固然是一个衡量标准，但教育的魅力就在于我们面对的是发展中的人，育人的可贵在于学生的改变与可塑性。活动最后申艳老师作了总结与提炼，解答了班主任应如何成长这一问题，指出了成长是每一个人必须经历的，播种就是成长。而班主任的成长应该体现在班主任的学识与专业方面，我们要会用爱心的情怀，把自己的身心融入其中。把握好“爱与严、近与远”的尺度，处理好师生相处之道；学会坚持“从学生中来，到学生中去”的班级管理作风，记录下自己经历过的每一个故事，做到“雁过留痕，风过留声”并进行反思总结。
平平凡凡，注定了身为老师的我们不会是人流中最亮丽的风景；普普通通，决定了身为老师的我们不会拥有太多的轰轰烈烈。但我相信在今后的工作中只要我们不断实践、摸索、总结，用爱与智慧“坚守初心，与爱同行”，就能成就更有温度的教育。
撰写：李亚杰
审核：申艳
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