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搭起学校与家长的心灵之桥——2022年春季学期 “班主任大讲堂”第三十讲

2022-6-30 浏览量:577 搭起学校与家长的心灵之桥——2022年春季学期 “班主任大讲堂”第三十讲

搭起学校与家长的心灵之桥——如何搞好家校联系


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好的教育一定是多力齐发,多管齐下,在强大的教育合力中,学子方能茁壮成长,走向灿烂的前程。作为教师尤其是班主任,既是教育的施行者,也是教育的联结者,为学生开辟前往知识殿堂的道路,也为每个家庭搭建心灵沟通的桥梁。5月10日下午16点30分,现代服务学部的张埕溶老师结合自己的带班经验向我们分享了如何搞好家校联系,从而搭起学校与家长的心灵之桥。


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一、家校合作的现状与问题

正确理解家校合作的含义是顺利开展家校合作协同育人活动的基础,在家校合作协同育人活动过程中,教师和家长的地位是平等的合作伙伴关系。

张埕溶老师首先分析了我们目前家校合作的现状,从家校合作协同育人的认知情况、活动的开展情况、实践情况三方面进行了详细阐述。大部分家长和教师对家校合作比较重视,但对家校合作相关机构不了解;家长与教师日常交流不多,学校或教师为家长提供指导的需求迫切,同时家长参与学校相关活动较少;家校合作的情况未达到预期,家长未完全理解学校管理,教师也未对家长有足够的了解,影响家校合作协同育人的因素较多(距离、态度、时间等)。目前家校合作存在的问题主要体现在家校合作认知不正确,家校合作积极性不够,家校合作形式和内容单一、沟通内容局限,沟通途径不通畅。


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二、推进家校合作的措施

面对以上困境,张埕溶老师结合自己的带班经验,向大家分享了自己的解决方法。

(一)建立学生家庭档案

在建立班集体之初,班主任应当有意识地收集学生信息。一来是方便与学生家长联系,二来是掌握班级里每位同学的家庭基本状况。在这个过程中班主任应做到平等地对待每一名同学,并保护好学生的隐私。

(二)掌握与家长的沟通技巧

利用微信等网络平台及时向家长更新学校以及学生的动态;学生周末或假期离校,班主任要主动告知家长,并提醒家长注意学生在校外的安全问题。及时上报与学生利益相关的事务,例如学生奖学金、助学金的申请与发放等。当学生出现问题(例如打架、迟到等)时,班主任应该与家长“私聊”,说明学生的问题,与家长讨论家校如何合力教育学生,并达成共识。当学生取得进步或得到荣誉时,可在家长群内进行表扬,树立学生的良好形象,增强家长对职业教育的信心。呵护学生的成长是学校和家长共同的目标,因此,学生是一切教育工作的核心。班主任应当主动了解学生与家长沟通的情况,并“对症下药”,做好学生与家长沟通之间的桥梁。

(三)邀请家长参与教学、德育活动

张埕溶老师通过实际案例:“让妈妈对自己的孩子说一句话”,以及李亚杰老师主动家访、积极了解学生情况,并最终改变同学的例子,向大家再次验证一个好的班主任并不在于带班技巧是否高超,而在于是否用心去了解学生。


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三、家校合作新展望

坚持科学的家校合作协同育人价值观:家校双方更注重协同育人的价值导向,更重视学生的综合素质发展和“三观”教育。开展家校合作协同育人指导和培训:对教师开展家校合作事务指导、对家长开展家庭教育培训。开辟多样化的家校合作协同育人方式和内容,健全家校合作协同育人保障机制。


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班主任是班级工作的领导者、管理者、班级活动的组织者,是学校德育工作的中坚和骨干,是家校沟通的桥梁和纽带。班主任工作是一门艺术,它需要每一位班主任用心揣摩和实践。希望我们每一位班主任都能不忘教育初心,牢记教育使命,携起手来潜心育人,让家校共育为学生成长赋能。


文∣李易蝶

图∣李易蝶

初审∣郜猛

终审∣杨秋

昆明市官渡区职业高级中学德育处

2022年5月11日


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